sexta-feira, 29 de abril de 2011

LEMBRANCINHAS PARA O DIA DA MAMÃE

Oi Gente!
Encontrei essas sugestões e achei muito bonitinhas.
Vejam só! São lixas de unha e ímãs de geladeiras de pregadores



Molde do porta lixa







Sacolinha com quatro pregadores cobertos por tecido





Esperamos que gostem!

quarta-feira, 20 de abril de 2011

PROJETO PÁSCOA 2011

PROJETO PÁSCOA
CASO QUERIA CONHECER NOSSO PROJETO, ELE SE ENCONTRA COMPLETO EM UMA DE NOSSAS PÁGINAS.VOCÊ ENCONTRARÁ FOTOS, LEMBRANCINHAS, MÚSICAS UTILIZADAS, CONVITES E COMUNICADOS. 


ÁREA: ciências humanas
TEMPO: UMA semana
PÚBLICO ALVO – TODA A ESCOLA
RESPONSABILIDADE – ENSINO FUNDAMENTAL




COMUNICADO AOS PAIS




UM POUCO DE HISTÓRIA

A Páscoa é a principal festa dos judeus, celebra-se o êxodo e a libertação do povo de Israel da escravidão a que foi sujeito pelos egípcios. Para os cristãos, a Páscoa é dos eventos mais importantes do ano, celebra-se a Ressurreição de Cristo, crucificado para a libertação dos homens do pecado original. Durante a Semana Santa acontecem procissões e novenas que representam os momentos mais dolorosos da vida de Jesus. Os rituais normalmente representam a Crucificação, a Morte e a Ressurreição de Cristo. O domingo anterior ao domingo de Páscoa é o domingo de Ramos, e é quando se benzem os ramos de palmeiras e se celebra a entrada de Jesus Cristo em Jerusalém. Em muitas regiões do Mundo, a Sexta-feira Santa e o Domingo de Páscoa são celebrados com manifestações de figurantes vestidos como no tempo de Jesus ou com imagens de Jesus crucificado. 

QUARESMA
São os 40 dias que precedem a Semana Santa. Onde os dias são dedicados à preparação para a celebração da ressurreição de Cristo.

O CORDEIRO
É o símbolo mais antigo da Páscoa. Significa a aliança feita entre Deus e o povo judeu. No Antigo Testamento, a Páscoa era celebrada com pães (sem fermento) e com o sacrifício de um cordeiro como recordação da bondade de Deus com o povo, libertando os da escravidão do Egito. Para os cristãos, o cordeiro é o próprio Jesus, Cordeiro de Deus, que foi sacrificado na cruz pelos nossos pecados. É a nova aliança de Deus realizada por Seu Filho, agora não só com um povo, mas com todos os povos.

PÃO E VINHO
Sobretudo na antiguidade, foram a comida e bebida mais comum para muitos povos. Cristo ao instituir a Eucaristia serviu-se dos alimentos mais comuns para simbolizar sua presença constante entre nós. É aliança eterna do criador com a sua criatura e sua presença no meio de nós.

ÓLEOS SANTOS
Na antiguidade lutadores e guerreiros se untavam com óleos, pois acreditavam que estes lhe davam força. Para os cristãos, os óleos simbolizam o Espírito Santo, aquele que nos dá força e energia para vivermos segundo o evangelho de Jesus cristo.

CÍRIO PASCAL
É uma vela grande que se ascende na igreja no sábado de aleluia. Simbolizando que Cristo é a Luz dos povos. Nesta vela, estão gravadas as letras do alfabeto grego “alfa e ômega”, que quer dizer: Deus é o princípio e fim.

COELHO
Por sua fecundidade, o coelho tornou-se o símbolo mais popular da Páscoa. É que ele simboliza a Igreja que, pelo poder de Cristo, é fecunda em sua missão de propagar a palavra de Deus a todos os povos.

O PEIXE
O peixe é o mais antigo dos símbolos de Cristo. Se Cristo é o Grande Peixe, somos os peixinhos de Cristo. Isso quer dizer que devemos sempre viver mergulhados na Graça de Cristo e na Vida Divina, trazidas a nós pela água do Batismo, momento em que nascemos espiritualmente, como os peixinhos nascem dentro d’água.

OVOS – DE PÁSCOA
Os cristãos primitivos do Oriente foram os primeiros a dar ovos coloridos na Páscoa simbolizando a ressurreição, o nascimento para uma nova vida. A substituição dos ovos cozidos e pintados por ovos de chocolate, pode ser justificada pela proibição do consumo de carne animal, por alguns cristãos no período da quaresma.

COLOMBA PASCAL
O bolo em forma de pomba da paz significa a vinda do Espírito Santo.

GIRASSOL
Como símbolo da Páscoa, representa a busca da luz que é cristo Jesus e, assim como ele segue o astro rei, os cristãos buscam em Jesus o caminho, a verdade e a vida.

SINO
No domingo de Páscoa tocam festivos, anunciando com alegria a celebração da ressurreição de Jesus Cristo.

AS FESTIVIDADES DE PÁSCOA EM ALGUNS PAISES DO MUNDO.

A Páscoa festeja-se em todo o mundo, mas nem sempre da mesma maneira e muitas vezes com significado diferente. Brasil e América Latina - As crianças montam os seus próprios ninhos de Páscoa, sejam de vime, madeira ou papelão, e enchem-nos de palha ou papel picado. Os ninhos são deixados num certo sítio para o coelhinho colocar doces e ovinhos na madrugada de Páscoa. A "caça ao ovo" ou "caça ao cestinho" também é uma brincadeira utilizada.
Na China - O "Ching-Ming" é uma festividade que ocorre na altura da Páscoa, onde são visitados os túmulos dos ancestrais e feitas oferendas, na forma de refeições e doces, para que estes fiquem satisfeitos com os seus descendentes.

Na Europa Central - Os festejos remontam aos antigos rituais pagãos do início da Primavera. A tradição da Páscoa inclui a oferta de amêndoas e a decoração de ovos cozidos com os quais são presenteados os familiares e amigos mais próximos. Também são feitas brincadeiras com ovos da Páscoa como, rolá-los ladeira abaixo, onde será vencedor aquele ovo que conseguir chegar mais longe sem partir.

Na Europa do Leste - (Ucrânia, Estónia, Lituânia e Rússia) - Faz-se a decoração de ovos com os quais se presenteiam os amigos e os parentes. A tradição diz que, se as crianças forem bem comportadas, deixam na noite anterior ao domingo de Páscoa um boné de tecido num lugar escondido, e o coelho deixará doces e ovos coloridos nesses "ninhos". 

Estados Unidos da América - A brincadeira mais tradicional é a "caça ao ovo", onde os ovos de chocolate são escondidos pelo quintal ou pela casa para serem descobertos pelas crianças na manhã de Páscoa. Em algumas cidades a "caça ao ovo" é um evento da comunidade e é usada uma praça pública para esconder os ovinhos.


1. APRESENTAÇÃO:

O projeto pretende através da realização de uma série de atividades, colocar as crianças em contato, com a sacralidade, através da comemoração da Páscoa, mostrando o verdadeiro significado, sentido espiritual e não o comercial.

2. JUSTIFICATIVA:

Proporcionar as crianças o entendimento (o vivenciar) do significado da Páscoa.

3. PRODUÇÃO FINAL:

♥EXPOSIÇÃO NO PÁTIO DOS TRABALHOS DAS TURMAS (1º AO 5º ANOS)
♥MOVIMENTO SOCIAL (APRESENTAÇÃO DAS TURMAS) NO DIA 19 DE ABRIL (2º AO 5º ANOS)

4. OBJETIVOS GERAIS
• Desenvolver o raciocínio, a atenção e a percepção;
• Desenvolver a imaginação e a criatividade;
• Ampliar o vocabulário;
• Socializar-se com o grupo participando das propostas apresentadas na sala de aula e fora deste espaço.
• Participar com cooperação e interesse das atividades proporcionadas pela escola.

5. OBJETIVOS TERMINAIS:
♥ Entender o significado da Páscoa
♥ Diferenciar o sentido espiritual do comercial
♥ Propor as boas ações, a solidariedade

6. CONTEÚDOS

6.1.Conceituais: Conhecer a origem da Páscoa. Perceber que é muito bom realizar boas ações, e que isto nos faz sermos pessoas melhores.
6.2.Procedimentais: Dramatização, confecção de bombons (trabalhar a receita), memorização de quadrinhas, coro falado, etc. Cantar músicas referentes ao tema; Elaborar textos referentes ao tema; Pesquisas; Sucatas; Confecção de cartazes; Recorte e colagem; Dobraduras.
6.3.Atitudinais: Participação nas atividades propostas; Crítica diante do comércio que envolve a Páscoa; Conscientização da importância do significado da Páscoa em nossa vida; Adquirir o ato das boas ações de forma espontânea e rotineira.
7. ETAPAS PREVISTAS:
7.1. LINGUAGEM ORAL E ESCRITA:

♥ Levantamento do conhecimento da criança sobre o tema.
♥ Produção de Textos coletivos.
♥ Conversas informais.
♥ Leitura de quadrinhas, poesias.
♥ Escrita espontânea com leitura de história sobre o tema.
♥ Coro-falado.

7.2.MATEMÁTICA:

♥ Estatísticas.
♥ Problemas.
♥ Correspondência
7.3. ARTES VISUAIS (AULA DE ARTES DA SEMANA)

♥ Modelagem
♥ Desenho e pintura
♥ Molde vazado
♥ Recorte e colagem
♥ Dobradura

7.4. MÚSICA:

♥ Roda cantada – NA ACOLHIDA DA SEGUNDA E TERÇA FEIRAS)
♥ Música referente ao tema
8. CULMINÂNCIA - celebração

- No pátio com todas as crianças e convidados, dia 19 de abril ás 9h30min
- Todas as crianças de branco
- Deverá haver um ritual solene e depois distribuição de pão e vinho (simbolicamente)


Márcia Helena Sales
Consultoria e Assessoria Pedagógica

quinta-feira, 31 de março de 2011

CAIXAS PEDAGÓGICAS - UMA FERRAMENTA EXTRAORDINÁRIA

 Veja que graça esta caixa pedagógica. Vamos fazer?
- Consiga uma caixa grande, de geladeira, televisão, freezer ou outra.
- Faça cortes em duas laterais da caixa de maneira que as crianças possam entrar e sair, cubra a caixa com EVA, fazendo cortes de diferentes formas para que as crianças introduzam os elementos: cubos, bolas, potinhos, caixas, tudo muito bem colorido!



Com esse brinquedo as crianças podem explorar a caixa, introduzir objetos de acordo com o formato, esconder-se, buscar elementos e outras propostas que surgirão deles mesmos.


OLHE ESSA OUTRA SUGESTÃO!




A participação ativa da criança e a natureza lúdica e prazerosa inerente a diferentes tipos de jogos têm servido de argumento para fortalecer a concepção segundo a qual se aprende matemática brincando. Portanto, seguindo este pensamento, o jogo cumprirá uma dupla função: lúdica e educativa.


CAIXA DAS VOGAIS!

O que é a Caixa das Vogais?

É uma atividade complementar ao trabalho realizado em classe com as vogais.
O aluno leva a caixa para casa e dentro dela uma vogal, que nem ele, nem os amigos sabem qual é. Junto com os pais, a criança reconhece a vogal e escolhe um objeto que se inicie com a mesma.
O aluno deverá trazer no dia seguinte a caixa fechada, com o objeto escolhido dentro e contar em segredo para a professora o que trouxe.
Depois, o grupo será orientado a explorar a vogal e o objeto surpresa.
É importante a participação dos pais para que a criança possa escolher o que deseja trazer e compartilhar com os amigos.
No final da atividade, a professora irá registrar com as crianças o que trabalharam e o objeto será devolvido no mesmo dia.







OBRIGADA AOS COLEGAS QUE POSTAM SUAS SUGESTÕES, QUE PARTILHAMOS IDÉIAS E EXPERIÊNCIAS.
DISPONIBILIZAMOS NOSSO BLOG.
neaescoladaterra.blogspot.com
Márcia Helena Sales

PROJETO HIGIENE E SAÚDE - EDUCAÇÃO INFANTIL

1. PROBLEMÁTICA:

A Organização Mundial de Saúde – OMS, o tema que todos brindam é a saúde e o mais completo estado de bem-estar físico, mental e social e não a simples ausência de doença relacionado a Saúde das pessoas, Significa que uma pessoa saudável não é aquela que não está doente, mas a que tem o corpo e a mente funcionando em harmonia, desempenhando os papéis que cabem a cada um e proporcionando o máximo de bem-estar, disposição e vitalidade.

2. JUSTIFICATIVA:
Em se tratando de educar para higiene corporal, há de se buscar uma prática participativa de modo que as orientações para os alunos sejam coerentes com a linguagem do próprio corpo. A presença do educador com uma nova visão se torna imprescindível e fundamental, pois é, preciso que "saber" seja extensivo a todos, é preciso
facilitar para que o aluno se aproprie do conhecimento científico a respeito do próprio corpo, sobre as condições de vida da população e sobre sua importância de colocar em prática certos hábitos que contribuirão
decisivamente no cuidado com o corpo. Quando o aluno percebe que estes hábitos o ajuda a viver melhor, sem dúvida alguma ele estará motivado a colocá-la em prática com regularidade. Isso faz com que o educador seja o mediador entre aluno/família, renovando e incentivando o interesse em se praticar corretamente os hábitos de higiene. Muitas vezes, nós, educadores, percebemos um certo desconforto em nossos alunos, provocando até mesmo um baixo índice de rendimento escolar. É neste momento que devemos esclarecer e estimular os alunos, propondo uma
tomada de consciência no que diz à saúde, à limpeza corporal, à postura, etc. Ser saudável é também estabelecer bons hábitos e compreender que o nosso corpo merece um carinho especial, e que esse tratamento nos traz benefícios.

3. OBJETIVO GERAL:

1.     Conhecer o conceito de saúde, adotar a prática preventiva e colaborar com a saúde coletiva.
2.     Promover o consumo de alimentos saudáveis, manterem hábitos de higiene e a consciência de sua contribuição para a promoção da saúde de uma forma atraente, lúdica e educativa.

4. ESTRUTURA DO PROJETO PARA EDUCAÇÃO INFANTIL

SERÁ DIVIDIDO EM QUATRO BLOCOS

4.1. Higiene – hábitos de higiene
4.2. Projeto Sorriso Bonito
4.3. Projeto Piolho
4.3. Alimentação Saudável







1ª AULA – DIA 04 DE ABRIL (segunda feira)

ASSUNTO: PROJETO HIGIENE

TEMAS: lavar as mãos, banho, pentear os cabelos, tomar água, banho de Sol

NA ACOLHIDA DO PRIMEIRO DIA

Usar a música “Dom Caração”  As crianças devem estar em circulo
Todas devem utilizar bolinhas de sabão na hora da música e a coreografia.
Depois conversar sobre os hábitos de higiene,falar do Projeto, sempre relembrando o que aprendemos no dia anterior.

EM SALA:

- Explorar com as crianças a necessidade da higiene pessoal para ter uma boa saúde, ter bons hábitos como beber água filtrada, lavar sempre as mãos, escovar os dentes, praticar esporte.
- Apresentar as embalagens e os rótulos dos produtos de higiene pessoas, trazidos de casa pelas crianças. Para que serve, onde compramos? Como usamos?
- Fazer uma exposição com os rótulos
- Antes e depois da hora do lanche ensinar o modo correto de lavar as mãos.
- Colar na agenda de cada aluno o recadinho sobre o projeto
- Preparar a lembrancinha para entregar no horário da saída. - Infantil III e IV – óculos do médico. Infantil V e 1º ano -